Behinderung - Phänomen oder Faktum? – Buch gebraucht kaufen

3781507491

(ISBN-13: 9783781507494)

leichte Gebrauchsspuren

15 x 21 cm

288

370 g

Bad Heilbrunn

Paperback

Deutsch

Das Buch ist in gutem, gelesenem, altersgemäßem Zustand ohne Anmerkungen oder Anstreichungen o.ä.
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Inhalt:
I. Zur Ausgangslage der Untersuchung
II. Behinderung als Systembegriff
1. Problemaufriß
2. Die Entwicklung des Behinderungsbegriffs zu einem zentralen Begriff des allgemeinen Sprachgebrauchs
2.1 Die Ausweitung vom physikalisch-dinglichen auf den humanen Bereich
2.2 Die Ausweitung von einem deskriptiven zu einem substantivierten Ausdruck innerhalb des humanen Bereichs
2.3 Die Ausweitung von einem sinnenfälligen zu einem nicht sinnenfälligen nominalisierten auf den Menschen bezogenen Ausdruck
3. Behinderung im gegenwärtigen Systemzusammenhang sozialer Systeme
4. Behinderung als generalisierte heilpädagogische Grundkategorie einer systemtheoretischen 'Pädagogik der Behinderten' (BLEIDICK)
5. Die Infragestellung des Behinderungsbegriffs als heilpädagogische Grundkategorie aus der Sicht einer ökologisch-reflexiven, systemtheoretischen Heilpädagogik (SPECK)
5.1 'Spezielle Erziehungsbedürfhisse' oder 'Behinderung der Erziehung'?
5.2 'Psychophysische Entwicklungsbeeinträchtigung' oder 'Behinderung'?
6. Die Unzulänglichkeit heilpädagogischer KJärungsversuche des Behinderungsbegriffs und die Notwendigkeit weiterer wissenschaftlicher Auseinandersetzung
III. Zur Etymologie des Ausdrucks Behinderung
1. Das Defizit etymologischer Untersuchungen des Behinderungsbegriffs in der heilpädagogischen Theoriebildung
2. Zur Etymologie der Wortfamilien der Ausdrücke 'behindern', 'fordern' und 'fördern'
2.1 Zur Belegsituation des Wortes 'behindern' und seiner Wortfamilie im Neuhochdeutschen und in der deutschen Gegenwartssprache
2.2 Zum morphologischen Bau der Ausdrücke 'Behinderung' und 'behindern'
2.3 Zur Wortgeschichte in den verschiedenen Sprachperioden des Deutschen
2.4 Zur Wortgeschichte der Ausdrücke '(Be-)Hinderung\ 'Förderung' und '(An-)forderung'
2.4.1 Die Beleglage im Althochdeutschen
2.4.2 Die Beleglage im Mittelhochdeutschen
2.4.3 Zur Beleglage und Wortbedeutung von Behinderung, Förderung und Forderung und ihrer Grundworte im Neuhochdeutschen und in der Gegenwartssprache
3. Abschließende Interpretation der Ergebnisse und vorläufige Sicherung des Behinderungsphänomens (Der Zusammenhang von Behinderung, Förderung und Anforderung)
3.1 Anforderung und Behinderung
3.2 Förderung und Anforderung
3.3 Behinderung und Förderung
IV. Behinderung und Normativität
1. Der normative Bezug der 'Behinderungs-Anforderungs-Struktur' - Behinderung als 'Abnormität' oder 'Abnormalität'
2. Normalität und Abnormität als zentrales Problem heilpädagogischer Theoriebildung in Geschichte und Gegenwart
3. Mehrdimensionale Betrachtung des Normbegriffs als Voraussetzung einer adäquaten Fassung des Behinderungsbegriffs
3.1 Die Vielschichtigkeit des Normbegriffs
3.2 Norm als Durchschnitt (Normalität)
3.3 Norm als technische Norm
3.4 Hauptgruppen des Normbegriffs (Normklassen) nach ROMBACH
3.4.1 Unbedingte Normen
3.4.2 Norm als das Geschuldete
3.4.3 Norm als das Übliche (Brauch)
3.4.4 Norm als das Gewählte
3.5 Zusammenfassung und Ausblick
V. Mehrdimensionale Struktur des Behinderungsbegriffs
1. Einführung in die Problemstellung
2. Verzerrungen und Nivellierungen des umgangssprachlichen Gebrauchs
3. Behinderung als Kausalnexus von Defekt (Schaden) und funktioneller Beeinträchtigung (Schädigung)
4. Behinderung als soziale Auswirkung des Kausalzusammenhangs von Defekt und funktioneller Beeinträchtigung
4.1 Die Definition der WORLD HEALTH ORGANISATION (WHO) aus der 'International Classification of Impairments, Disabilities, and Handicaps' (1980)
4.1.1 Behinderung als 'disability'
4.1.2 Behinderung als 'handicap'
4.1.3 Behinderung als Sammelbegriff für 'impairment', 'disability' und 'handicap'.
4.2 Behinderung als Rechtsbegriff
4.3 Zusammenfassung
5. Behinderung als relativer Begriff
6. Behinderung als relationaler Begriff
VI. Schluß
Vn. Anhang
Literaturverzeichnis


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