ISBN beginnend mit 9783407411
Seit Anfang der 70er Jahre werden die meisten Bücher mit einer ISBN (International Standard Book Number) herausgegeben. Anfangs noch 10-stellig, wurde 2005 die 13-stellige ISBN eingeführt, die heute Standard ist. Die ISBN finden Sie meist hinten auf dem Buchumschlag bzw. Buchdeckel oder innen auf dem Vorsatz. In unserem Sortiment finden Sie auch alte und vergriffene Titel ganz einfach mithilfe der ISBN. Diese Seite gibt einen Überblick über alle ISBN-Titel, die Sie bei uns bestellen können.
- ISBN 3407411138: Herwig Blankertz: Interaktion und Organisation in pädagogischen Feldern - Bericht über d. 5. Kongress d. Dt. Ges. für Erziehungswiss. vom 29. - 31.3.1976 in d. Gesamthochsch. Duisburg
- ISBN 3407411146: Ulrich Herrmann: Historische Pädagogik - Studien zur histor. Bildungsökonomie und zur Wissenschaftsgeschichte d. Pädagogik ; Beitr. zur Bildungstheorie und zur Analyse pädag. Klassiker ; Literaturberichte und Rezensionen
- ISBN 3407411162: Henning Melber: Die Dritte Welt als Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Forschung - interdisziplinäre Studien über d. Stand d. Wiss. ; Berichte, Besprechungen, Bibliogr.
- ISBN 3407411170: Helmut Heid: Das politische Interesse an der Erziehung und das pädagogische Interesse an der Gesellschaft - vom 17. - 19. März 1980 in d. Univ. Göttingen
- ISBN 3407411189: Dietrich Benner: Beiträge zum 8. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft - vom 22. - 24. März 1982 in d. Univ. Regensburg
- ISBN 3407411197: Helmut Heid: Arbeit - Bildung - Arbeitslosigkeit - vom 26. - 28. März 1984 in d. Univ. Kiel
- ISBN 3407411219: Helmut Heid: Allgemeinbildung - vom 10. - 12. März 1986 in d. Univ. Heidelberg
- ISBN 3407411227: Ulrich Herrmann: Pädagogik und Nationalsozialismus
- ISBN 3407411235: Klaus Beck: Erziehung und Bildung als öffentliche Aufgabe – Analysen - Befunde - Perspektiven. Zeitschrift für Pädagogik. 23. Beiheft
- ISBN 3407411243: Ulrich Herrmann: Französische Revolution und Pädagogik der Moderne - Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Übergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesellschaft
- ISBN 3407411251: Dietrich Benner: Bilanz für die Zukunft: Aufgaben, Konzepte und Forschung in der Erziehungswissenschaft - vom 19. bis 21. März 1990 in der Universität Bielefeld
- ISBN 340741126X: Helmut Peukert: Wilhelm Flitner und die Frage nach einer allgemeinen Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert
- ISBN 3407411278: Jürgen Oelkers: Pädagogisches Wissen
- ISBN 3407411286: Jürgen Oelkers: Aufklärung, Bildung und Öffentlichkeit - pädagogische Beiträge zur Moderne
- ISBN 3407411294: Dietrich Benner: Erziehungswissenschaft zwischen Modernisierung und Modernitätskrise - vom 16. - 18. März 1992 in der Freien Universität Berlin
- ISBN 3407411308: Reinhard Fatke: Pädagogische Impulse 1955 - 1980 - 25 Jahre "Zeitschrift für Pädagogik" ; e. Ausw. wichtiger Beitr. zur erziehungswissenschaftl. Diskussion
- ISBN 3407411332: Dietrich Benner: Bildung und Erziehung in Europa - vom 14. - 16. März 1994 in der Universität Dortmund
- ISBN 3407411340: Stefan Hopmann: Didaktik und, oder Curriculum - Grundprobleme einer internationalen vergleichenden Didaktik
- ISBN 3407411359: Achim Leschinsky: Die Institutionalisierung von Lehren und Lernen - Beiträge zu einer Theorie der Schule
- ISBN 3407411413: Harney, Klaus und E Tenorth Heinz: Beruf und Berufsbildung: Situationen, Reformperspektiven, Gestaltungsmöglichkeiten (Zeitschrift für Pädagogik, 40 Beiheft) Situationen, Reformperspektiven, Gestaltungsmöglichkeiten
- ISBN 340741143X: Dietrich Benner: Bildungsprozesse und Erziehungsverhältnisse im 20. Jahrhundert – Praktische Entwicklungen und Formen der Reflexion im historischen Kontext. 42. Beiheft
- ISBN 3407411464: Jörg Doll: Bildungsqualität von Schule – Schule und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. 45. Beiheft
- ISBN 9783407411570: Eckhard Klieme: Kompetenzmodellierung - Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes
- ISBN 9783407411594: Karin Priem: Die Materialität der Erziehung - kulturelle und soziale Aspekte pädagogischer Objekte